一、單項選擇題

1.教師和幼兒是否建立良好關系，關鍵在于教師能否正確的看待幼兒，即（）

A.是否樹立了正確的兒童觀B.是否樹立了正確的師生觀 

C.是否樹立了正確的教學理念D.是否樹立了正確的知識觀

2.對自己做成的事感到自豪，完成了一件作品很興奮，不但自己欣賞，還主動向別人介紹。這是幼兒的（）

A.虛榮心強的表現B.成就感和好勝心強的表現

C.自信心強的表現D.焦慮的表現

3.下列關于幼小銜接的說法，正確的是（）

A.幼兒入學適應困難，是因為幼兒園教育過于游戲化

B.幼小銜接完全是幼兒園的責任

C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應該開展 

D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內容

4.保教結合之所以成為幼兒園教師必須執行的工作原則主要是（）決定的。

A.社會發展B.家長要求

C.幼兒身心發展的特點D.個別活動

5.幼兒園結構游戲的主要材料來源于（）

A.建筑B.體育

C.形象D.娛樂
 

二、判斷題

1.幼兒懂得點數并能說出總數，說明已經掌握數的實際意義了。（）

2.幼兒的入學準備就是指將小學一年級的部分教學內容放到大班上，以便幼兒適應小學的學習。（）

3.幼兒心臟的重量、容量與心肌厚度均不如成人，機能較弱，所以不宜做時間較長或劇烈的活動。（）

4.氣質類型不能決定一個人的成就高低。（）

5.南京燕子磯幼兒園的創建者是我國著名教育家陳鶴琴。（）

6.“教師講，幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

 

 

 

參考答案
 

一、單項選擇題

1.A【解析】略。

2.B【解析】略。

3.C【解析】幼兒入學后適應不良的主要原因是對新環境所需的身體、心理素質、獨立自理能力等準備不足。幼兒入學適應困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態度、習慣、意志、人際關系、交往能力、獨立自理能力等方面的準備不足而造成的。故A選項錯誤。幼小銜接對幼兒園來講，在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人而不僅僅是大班老師。故B選項錯誤。在內容上要涉及幼兒發展的各個方面而不僅僅是知識準備。故D選項錯誤。在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期。故C選項正確。

4.C【解析】略。 

5.A【解析】凡利用各種結構材料或玩具進行建構的活動都稱之為結構游戲。結構游戲是通過幼兒利用各種不同的結構材料動手構造的活動（如構造物體或建筑物），實現對周圍現實生活的反映。幼兒利用各種不同的結構材料（如積木、積塑、竹制材料、金屬材料、泥巴、沙、水、雪等），通過手的創作活動來反映現實生活。
 

二、判斷題

1.√【解析】4歲左右的幼兒能“手口一致”地數下來并能說出正確的總數，同時能很快把“點數”與“說出總數”相對應起來，這說明幼兒已經掌握數的實際意義了。

2.×【解析】幼兒的入學準備就是指將小學一年級的部分教學內容放到大班上，這違背了幼兒園與小學銜接的內容，造成了幼兒園小學化的傾向。

3.√【解析】略。

4.√【解析】略。

5.×【解析】南京燕子磯幼兒園的創建者是陶行知。

6.×【解析】如果教師能按照幼兒的身心特點來講課，讓幼兒發揮主體性，學有興趣，把教師傳授的東西積極地消化、吸收，轉化為自己的東西，而不是死記硬背，幼兒這樣的學習是主動的、有意義的學習。把“教師講、幼兒聽”籠統地斥為機械灌輸的說法是不對的。