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廣州學歷招考網 > 復習資料 > 2023年上半年中學《教育知識與能力》真題及參考答案

2023年上半年中學《教育知識與能力》真題及參考答案

作者:廣州學歷招考網發布時間:2023-03-14 11:03:44 人感興趣

2023年上半年中學《教育知識與能力》試題與參考答案

一、單項選擇題（本大題共 21 小題，每小題 2 分，共 42 分）

1.1在我國教育理論發展過程中，明確提出“生活教育論”，主張“生活即教育*學校即社會”，強調“教學做合一”的教育家是()

A.蔡元培

B.黃炎培

C.楊賢江

D.陶行知

【正確答案】D

【解析】

2.教育是新生-代成長和社會延續與發展不可或缺的手段.是一切人和社會所必需的。這說明

A.歷史性

B.階級性

C.永恒性

D.獨立性

【正確答案】C

【解析】

3.教育的生物起源論和心理起源論的共同點是

A.將教育視為本能模仿

B.忽視教育的社會屬性

C.否認動物界存在教育

D.強調教育的目的性

【正確答案】B

【解析】

4.一個國家教育事業發展的規模和速度歸根結底是由下列哪一因素決定的（)

A.生產力水平

B.政府重視

C.人口數量

D.文化傳統

【正確答案】A

【解析】

5.5.' 蓬生麻中，不扶自直:白沙在涅，與之俱黑故君子居必擇鄉，游必就士，所以防邪僻而近中正也。“在影響人的身心發展的因素中，荀況這段話強調的是(）

A.遺傳的先天制約

B.教育的主導作用

C.個人主觀能動性

D.環境的潛移默化

【正確答案】D

【解析】

6.任何時代、任何形態的教育活動，不可缺少的基本構成要素是（）

A.教育者，受教育者，教育中介

B.教育者、受教育者、教育技術

C.教師、學生、教學內容

D.教師、學生、教學計劃

【正確答案】A

【解析】

7.2001年以來,我國基礎教育課程改革要求對九年制義務教育課程設置實行(）

A.六三分段

B.五四分段

C.四二三分段

D.九年一貫

【正確答案】D

【解析】

8.強調教學重視學科基本結構和學生能力培養，提倡“發現學習”的教育家是（）

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.羅杰斯

【正確答案】C

【解析】

9.備課是上課的先決條件。備課應該做好的三方面工作是（）招狄網

A鉆研教材，了解學生和考慮教法

B.鉆研教材、了解學生和準備教具

C.鉆研教材、閱讀教參和考慮教法

D.鉆研教材、閱讀教參和了解學生

【正確答案】A

【解析】

10.國學者20世紀50年代提出的一種把大班上課、小班研究和個別教學三種教學方式結合起來的教學組織形式是()

A.分組教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.道爾頓制

【正確答案】C

【解析】

11.新學期開始的第一-周，班主任李老師每天早上都把教室打掃得干干凈凈。-周后，李老師安排學生值日，同學們都非常認真負責，出色地完成了值日任務。李老師采用的德育方法是(）

A.品德評價法

B.自我修養法

C.榜樣示范法

D.說服教育法

【正確答案】C

【解析】

12.蘇菲想給王老師打電話，卻沒有電話號碼，詢問同學后隨即撥通電話。通話結束后，她便忘了電話號碼。蘇菲對電話號碼的記憶屬于()

A.內隱記憶

B.瞬時記憶

C.短時記憶

D.長時記憶

【正確答案】C

【解析】

13.丁老師正在上課，突然有人敲門，這時學生都不由自主將目光轉向門口。學生的這種注意屬于（）

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【正確答案】B

【解析】

14.曹虹確信自己能出色地完成老師布置的各科作業。這反映了她的哪一心理品質?（）

A.自我效能

B.自我促進

C.自我監控

D.自我強化

【正確答案】A

【解析】

15.楊亮常制定學習計劃，但執行計劃時總是半途而廢。這主要反映了他意志品質的哪一特性?

A.果斷性

B.堅韌性

C.理智性

D.獨立性

【正確答案】B

【解析】

16.青春期的學生在心理..上成人感及幼稚感并存。這主要體現了學生心理發展的哪種特點?

A.動蕩性

B.自主性

C.前瞻性

D.失衡性

【正確答案】A

【解析】

17.17.白雪自小受到母親細心照料,從未離家獨立生活。她初中入學剛住校就出現了不明原因的哭泣、無動、心疼與食欲不振。為此，母親到學校陪她住了幾天，白雪的癥狀消失，恢復正常。但母親返家，其癥狀再現。白雪的這種

心理問題屬于（）

A.學習問題

B.適應問題

C.氣質問題

D.認知問題

【正確答案】B

【解析】

18.初中生海博考試不及格,便到老師面前哭哭啼啼，苦苦哀求，表現得像_一個小孩兒。他的這種心理防御機制是(）

A.否認

B.壓抑

C.退行

D.補償

【正確答案】C

【解析】

19.張銘非常喜歡王老師，愿意接受王老師的教導，并在觀點、行動方面與王老師的要求保持一致。這說明張銘的品德發展處于哪一個階段?(）

A.認同階段

B.服從階段

C.依戀階段

D.內化階段

【正確答案】A

【解析】

20.20.張老師在工作中對學生非常嚴厲，且要求學生必須服從。他的班級管理風格屬于（）

A.仁慈型

B.民主型

C.專斷型

D.放任型

【正確答案】C

【解析】

21.21.在課堂上，學生能準確識別班級行為準則和個人行為準則，并以這些行為準則約束自己的行為。這種課堂紀律類型屬于（）

A.教師促成紀律

B.群體促成紀律

C.任務促成紀律

D.自我促成紀律

【正確答案】B

【解析】

二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）判斷正誤，并說明理由。

22.教育具有歷史繼承性

【參考答案】該說法正確。教育的社會屬性之一就是具有歷史繼承性。雖然教育與社會的生產力發展的水平和政治經濟制度密切相關，但是教育的發展也具有自身特點，這就是教育的相對獨立性。從古至今，教育在某些領域.內容是一-脈相承的，比如教育的內容、教育的方式以及教育的理論等等，這充分體現了教育具有歷史繼承性。所以本題說法正確。

23.德育過程就是學生品德發展的過程

【參考答案】這道題的說法是錯誤的。(1)思想品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程;德育過程則是教育者按照德育目標對學生在品德發展上所提出的要求，借助相應的德育內容和方法，對其政治意識、思想觀點和道德品質等方面施加影響，并弓|導其進行自我教育，從而促進學生品德發展的過程。

(2)思想品德形成過程中，學生受各種因素影響，包括自發的環境因素的影響;德

育過程中學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。

(3)從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致;德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。(2分)

24.人的學習與動物學習本質是不同的。

【參考答案】正確。人類的學習和動物的學習的本質區別是:第一人的學習除了要獲得個體的行為經驗外，還要掌握人類世世代代積累起來的社會歷史經驗和科學文化知識;第二，人的學習是在改造客觀世界的生活實踐中在與其他人的交往過程中，通過語言的中介作用進行的;第三，人的學習是一種有目的的、自覺的、積極主動的過程

25.學校心理輔導只面向心理問題的學生

【參考答案】錯誤。學校心理健康教育的對象應是全體學生。因為心理健康教育的目的不單是對各種心理疾病進行防治更主要的是促進全體學生的心理健康地發展。學校.心理輔導是以正常學生為主的全體學生為輔導對象,通過心理健康教育來促進每一一個學生的成長和發展，激發每一個學生的潛能。由此可見，心理健康教育的對象是全體學生而不僅是心理出現問題的學生。故本題表述錯誤。

三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）

26.教育促進社會生產力發展表現在哪些方面

【參考答案】生產力的發展推動和制約著教育的發展，而教育對生產力的發展也起著巨大的促進作用。這主要表現在:

(1) 教育是勞動力再生產的必要手段。人是生產力中最重要和最關鍵因素。通過教育，可以使人掌握文化科學知識和技術，成為專門的人才.這些人進入生產過程之后，就能不斷地促進生產力的發展。教育把可能的生產力轉化為現實的生產力，是勞動力再生產的重要手段。

(2) 教育是科學知識技術再生產的手段�？茖W技術是第一生產力。通過教育，可以使科學技術知識從原來為少數人掌握到為更多人所掌握，并且運用到生產實踐中，由此推動生產力的發展。

(3) 教育是生產新的科學知識技術的手段。教育的主要職能是傳遞人類已有的科學知識，但它也能承擔生產新的科學技術知識的任務，這在高等學校表現得尤為明顯。新的研究成果和發明一旦在生產中被應用，就能提高社會生產力。

27.簡述校本課程開發的基本特點

【參考答案】(1)基于學生差異性、獨特性的需要是校本課程開發的根本出發點。

(2)學校及教師是校本課程開發的主體，這是校本課程開發內在的規定性要求，也是校本課程開發中必須堅持的基本理念。

(3)校本課程開發必須作為基礎教育課程體系中的重要組成部分，才能具有強大的生命力。

28.簡述中學生發散思維的基本特征

【參考答案】發散思維的特點:流暢性、變通性，獨特性。

流暢性:流暢性就是觀念的自由發揮。指在盡可能短的時間內生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。機智與流暢性密切相關流暢性反映的是發散思維的速度和數量特征。

變通性:變通性就是克服人們頭腦中某種自己設置的僵化的思維框架，按照某-新的方向來思索問題的過程。變通性需要借助橫向類比、跨域轉化、觸類旁通，使發散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現出極其豐富的多樣性和多面性。

獨特性:獨特性指人們在發散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應的能力獨特性是發散思維的最高目標。

29.簡述良好性格的培養途徑

【參考答案】1良好性格的培養途徑如下:

(1)樹立效仿的榜樣。在性格教育中要注意向學生介紹古今中外的優秀人物，引導學生向這些優秀人物學習。

(2)提供實際鍛煉的機會。性格是在活動中逐步養成的，通過實際鍛煉可使學生形成勤奮、認真、守紀律等良好的性格品質。

(3)及時進行個別指導，因材施教。性格教育必須針對學生不同的個性特點，因材施教。

(4)創設優良的集體氣氛。通過集體教育不僅可以培養學生的集體主義性格特征，而且其他許多優良的性格特征如誠實、助人等。

(5)鼓勵學生自我教育。在教育實踐中提高學生的自我教育能力，促使他們自覺地發展控制和支配自己行為的能力。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料：地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說:“ 在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話,向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢?”一一學生作打電話狀:“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”“我是總部，請報告你們的位置。”教師追問。該生遲疑了一下，小聲回答了一句:“我們在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老師問:“同學們為什么笑呢?”“ 太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道。是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢? ”“應該報告船的準確位置!”于是老師把“如何在地球上確定某一-位置”的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道牌號;從電影票上的座位號，到平面直坐標系...就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。

問題:

(1)請分析該教師的教學突出體現了哪條教學原則?

(2)該原則的貫徹要求有哪些?

【參考答案】

1.(1)這位老師的教學充分體現了啟發性教學原則，啟發性教學原則指的是充分調動學生學習的主動性，引導他們積極探索，生動活潑的學習,自覺地掌握科學知識和提高分析解決問題的能力。材料中的老師通過如得在地球上地位，以種新穎、獨特的形式引發學生思考，積極討論并探究充分體現了發性教學原則

2.貫徹啟發性原則的要求有以下幾點:

(1)加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。

(2)啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。

(3)讓學生動手實踐，培養學生獨立解決問題的能力。

(4)發揚教學民主。包括建立民主平等的師生關系，創設民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同的見解，允許學生向教師提問、質疑，等等。

31，材料：

情境1:林強上課搗亂，受到同學責怪和老師批評，可他的行為不僅沒有減少，反而頻繁出現。后來,為了消除他的搗亂行為，當他搗亂時，老師和同學都不理他，久而久之，他的搗亂行為逐漸減少了。

情境2:杰明上課時總是不遵守紀律，干擾同學的學習。老師找他談話，他多次承諾予以改正，但很快又重犯。今天上課時，他趁陳軍站起來回答問題時，抽掉陳軍的椅子使其重重地摔了一跤。于是，老師宣布取消杰明去春游的活動資格。

情境3:興華平時課上喜歡講閑話,老師為了改變他的這種不良習慣，不像以前那樣一味地批評，而是采用新的策略，只要興華不在課上講閑話，老師就及時給予表揚。

問題：(1)試從行為主義心理學視角，分析三種情境中教師做法的依據。

(2)該材料對教師培養學生良好行為有何啟示?

【參考答案】(1)材料一的老師運用了消退方法。有機體在做出某一行為反應(之前被強化過的行為)后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應在將來發生概率會降低，稱之為消退。材料中后面老師和同學“無視小華的搗亂致使小華降低了自己的搗亂行為，體現了消退法的應用。

材料二老師運用的是負懲罰的方法。負懲罰是指兒童出現一個不適宜行為時,去掉一個好的刺激，即不給予原有的獎勵,以減少兒童不適宜行為的出現概率。材料中面對小李上課繼續搗亂的行為，老師“取消小李下學期春游資格”，屬于去掉了一個良好刺激以降低其消.極行為發生概率，屬于負懲罰。

材料三老師運用的是正強化。正強化是呈現能提高反，應概率的刺激的過程。材料中老師通過表揚小孟“上課不講話”，以幫助他改正上課愛講話的壞習慣，運用的就是實施獎勵的正強化方法。

(2)對學生品格的培養啟發如下:

第一，要建立良好的人格培養獎勵和約束機制。

第二，要發揮教師在塑造健康人格方面的作用。

第三，在日常課堂教學中，通過學習，就可以培養學

生的健康人格。

第四，教師要注重課堂人格教育。

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